COLECCIÓN SAN MARCOS - HISTORIA UNIVERSAL - FASCÍCULO 5 DE 9

AQUÍ TIENES 6 DE LAS PRIMERAS PREGUNTAS DEL FASCÍCULO 5 DE LA COLECCIÓN "BANCO DE PREGUNTAS DE HISTORIA UNIVERSAL" PARA POSTULANTES A LA UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS (UNMSM). Más abajo les dejo el enlace para acceder gratuitamente al BOLETÍN COMPLETO de 52 PREGUNTAS con su SOLUCIONARIO.

1. El Humanismo es el movimiento intelectual surgido en la Baja Edad Media que se caracteriza por (Prof. Freddy Gómez)
I. su antropocentrismo.
II. revalorar la cultura clásica.
III. el uso de la razón y la crítica.
IV. fomentar el escolasticismo.
V. promover el ateísmo.

A) II-IV-V
B) I-III-V
C) I-III-IV
D) I-IV-V
E) I-II-III

2. El Humanismo fue un movimiento intelectual que declinó concentrarse en lo para poner atención en los temas . Uno de sus representantes más destacados fue Erasmo de Rotterdam (Prof. Freddy Gómez)
A) sagrado – teológicos
B) divino – de Estado
C) teológico – del hombre
D) espiritual – del gobierno

3. “Erasmo de Rotterdam (1466-1536) fue el más brillante difusor del Humanismo. Su objetivo central fue tratar de conciliar el dogma cristiano con la sabiduría clásica. En su obra más importante, Elogio a la locura, criticó duramente algunos aspectos de su sociedad, particularmente la crisis moral de la Iglesia. Se considera que con ello preparó el terreno para la Reforma protestante, a la que, sin embargo, nunca se adhirió.” Fuente: Historia, Geografía y Economía (2012). Lima: Ministerio de Educación y Santillana. Del texto se puede inferir que Erasmo de Rotterdam (CEPRE San Marcos 2017-I)
A) difundió las ideas del humanismo a través de la imprenta.
B) criticó todos los aspectos de la sociedad en que vivía.
C) buscó conciliar el cristianismo con la cultura clásica.
D) es considerado uno de los precursores de la Reforma protestante.
E) consideraba la crisis moral de la Iglesia como algo pasajero.

4. Uno de los factores que influyó en los descubrimientos geográficos a lo largo de las costas occidentales del África fue la (UNMSM 2015 - II)
A) conquista de Jerusalén por los cruzados.
B) suspensión del comercio entre Oriente y Occidente.
C) necesidad de esclavos africanos.
D) crisis europea de los siglos XIV y XV.
E) apertura de varias rutas comerciales terrestres.

5. Los historiadores occidentales comúnmente consideran que la conquista de la ciudad de Constantinopla por el imperio otomano en 1453 constituye un hito que marca el fin de la Edad Media y el inicio de la Edad Moderna. La trascendencia de este acontecimiento marcó el cambio de rumbo de la historia de Occidente, pues (Simulacro UNMSM 2020-II)
A) motivó a los europeos a aventurarse fuera de su continente, hecho que condujo a la conquista y colonización de América.
B) obligó a los reyes de Europa a modernizar sus Estados, subyugar a los señores feudales y promover el capitalismo.
C) permitió la creación de una alianza militar entre los reinos occidentales para lanzar una cruzada contra los turcos.
D) produjo un fuerte impacto cultural en Europa, lo que sentó las bases del pensamiento humanista, el Renacimiento y la Ilustración.

6. La recuperación demográfica del siglo XV promovió un mayor consumo de carnes, generando una gran demanda de especias procedentes de Asia. Dichas especias, además del uso culinario y de preservación de alimentos, se usaban como medicinas, ungüentos, estimulantes y afrodisiacos, productos indispensables para los europeos. El texto hace referencia a una (CEPRE San Marcos 2017-I)
A) consecuencia política de la expansión europea.
B) consecuencia económica de la expansión europea.
C) causa económica de la expansión europea.
D) causa política de la industrialización británica.
E) consecuencia social de la industrialización europea.

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COLECCIÓN CALLAO - HISTORIA DEL PERÚ - FASCÍCULO 1 DE 7

AQUÍ TIENES LAS PRIMERAS 10 PREGUNTAS DEL FASCÍCULO 1 DE LA COLECCIÓN "BANCO DE PREGUNTAS DE HISTORIA DEL PERÚ" PARA POSTULANTES A LA UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CALLAO (UNAC). Más abajo les dejo el enlace para acceder gratuitamente al BOLETÍN COMPLETO de 52 PREGUNTAS con su SOLUCIONARIO. 

1. La teoría que afirma que América es la cuna de la humanidad es sostenida por y se conoce como . (UNAC 1997-I)
A) Álex Hrdlicka – Monorracial
B) Florentino Ameghino – Autoctonista
C) Paul Rivet – Plurirracial
D) A. Méndez Correia – Plurirracial
E) Álex Hrdlicka – Unirracial

2. Indique usted la correspondencia correcta entre autores y teorías sobre el origen americano: (UNAC 1992-I)
A) Julio C. Tello - Teoría Autoctonista (procedencia colombiana)
B) Alex Hrdlika y Paul Rivet - Teoría Inmigracionista (procedencia asiática y oceánica)
C) Max Uhle – Teoría Inmigracionista (procedencia Maya)
D) Florentino Ameghino – Teoría Autoctonista (procedencia Chavín)
E) Ninguno 

3. Señale cuál fue el nivel cultural de las primeras bandas que llegaron a América, durante el Pleistoceno: (UNAC 2017-I)
A) Holoceno.
B) Neolítico.
C) Paleolítico.
D) Calcolítico.
E) Oligoceno.

4. La antropología nos muestra diversas teorías sobre el poblamiento americano, ¿qué alternativa es correcta respecto a ella? (UNAC 2017-II)
A) Rívet propuso la Teoría australiana.
B) Méndez propuso la Teoría oceánica.
C) La teoría autoctonista fue refutada por Hrdlicka.
D) Hrdlicka propuso la Teoría africana.
E) Heyerdal propuso la Teoría autoctonista.

5. Identifique al autor que plantea que el hombre americano es oriundo de América del Sur. (CEPRE Callao 2016-II)
A) Álex Hrdlicka
B) Florentino Ameghino
C) Paul Rívet
D) Julio C. Tello
E) Waldemar Espinoza

6. Corresponden a la línea evolutiva hacia el Homo Pampeanus. Señale la incorrecta: (CEPRE Callao 2016-I)
A) Tetraprothomo
B) Diprothomo
C) Triprothomo
D) Prothomo
E) Monoprothomo

7. José de Acosta especuló la unión de América y Asia. También lo hizo , antes que Alex Hrdlicka, que el Hombre Americano procedió de Siberia, vía el Estrecho de Bering. (CEPRE Callao 2017-II)
A) José Imbelloni
B) José de Acosta
C) Bosh Gimpera
D) Samuel Haven
E) Thor Heyerdal

8. Según la Teoría Inmigracionista de Paul Rívet, los melanesios y polinesios arribaron a América cruzando el océano (CEPRE Callao 2017-II)
A) Pacífico.
B) Índico.
C) Antártico.
D) Atlántico.
E) Ártico.

9. Antropólogo que sostuvo que América fue poblada por australoides, venidos por la Antártida. (CEPRE Callao 2018-I)
A) Julio C. Tello
B) Méndez Correia
C) Álex Hrdlicka
D) Max Uhle
E) Paul Rívet

10. El uso de mantas de piel, chozas en forma de colmenas armas arrojadizas (boomerang) y del zumbador, acerca del poblamiento americano, es uno de los fundamentos de la teoría (CEPRE Callao 2017-II)
A) Australiana.
B) Africana.
C) Asiática.
D) Polinésica.
E) Melanésica.

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COLECCIÓN SAN MARCOS - GEOGRAFÍA - FASCÍCULO 1 DE 8

AQUÍ TIENES LAS PRIMERAS 10 PREGUNTAS DEL FASCÍCULO 1 DE LA COLECCIÓN "BANCO DE PREGUNTAS DE GEOGRAFÍA" PARA POSTULANTES A LA UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS (UNMSM). Más abajo les dejo el enlace para acceder gratuitamente al BOLETÍN COMPLETO de 42 PREGUNTAS con su SOLUCIONARIO.

1. La longitud es una línea imaginaria perpendicular al Ecuador por lo tanto, una longitud forma: (UNMSM 1982)
A) Una latitud.
B) Un hemisferio.
C) Una altitud.
D) Un círculo menor.
E) Un meridiano.

2. La distancia angular que hay desde la línea ecuatorial a cualquier punto de la superficie terrestre se denomina: (UNMSM 1992)
A) Una latitud.
B) Latitud.
C) Longitud.
D) Paralelo.
E) Coordenada.

3. El lugar de la tierra donde se cruza un meridiano con un paralelo se denomina: (UNSMS 1998)
A) Coordenada geográfica.
B) Corte de meridiano.
C) Corte de paralelo.
D) Punto de traslado.
E) N.A.

4. El círculo ecuatorial terrestre ecuatorial mide 40 000 kilómetros ¿Cuántos corresponden a 1 ° de longitud, medido en el Ecuador? (UNMSM 2003)
A) 113, 00
B) 111,11
C) 125,25
D) 120,10
E) 125,20

5. De los meridianos siguientes, ¿Cuál es el más próximo al extremo occidental del territorio continental peruano? (UNMSM 2003)
A) 82° 00´E
B) 75°19´O
C) 81°00´O
D) 19°00´E
E) 65°30´O

6. El círculo ecuatorial terrestre mide 40 075, 51 Km. Si un grado de longitud en el Ecuador equivale a 111,3 Km., entonces 1 minuto será igual a: (UNMSM 2005-II)
A) 1 850 Km.
B) 1 863 Km.
C) 1 855 Km.
D) 1 840 Km.
E) 1 845 Km.

7. Si dos lugares están situados en el mismo paralelo, entonces: (UNMSM 2007 – II)
A) Tienen la misma latitud.
B) Son puntos antípodas.
C) Tienen la misma hora solar.
D) Tienen la misma longitud.
E) Tienen las mismas coordenadas.

8. El Meridiano de Greenwich, o Meridiano 0, divide a la esfera terrestre en dos hemisferios: Occidental y Oriental. A cada uno de ellos, le corresponde una gradación de: (UNMSM 2008 – I)
A) 180°
B) 275°
C) 90°
D) 360°
E) 300°

9. Para localizar con precisión matemática con un punto cualquiera sobre la superficie terrestre, identificamos: (UNMSM 2008 –II)
A) Las coordenadas planas.
B) Las coordenadas polares.
C) Las coordenadas geográficas.
D) Los paralelos y meridianos.
E) Los meridianos y altitudes.

10. La distancia que hay desde la línea Ecuatorial a cualquier punto de la superficie terrestre se denomina: (UNMSM 2009 – II)
A) Paralelo.
B) Altitud.
C) Longitud.
D) Latitud.
E) Meridiano.

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COLECCIÓN VILLARREAL - LITERATURA - FASCÍCULO 9 DE 16

AQUÍ TIENES LAS PRIMERAS 10 PREGUNTAS DEL FASCÍCULO 9 (GÉNEROS LITERARIOS) DE LA COLECCIÓN "BANCO DE PREGUNTAS DE LITERATURA" PARA POSTULANTES A LA UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLARREAL (UNFV). Más abajo les dejo el enlace para acceder gratuitamente al BOLETÍN COMPLETO de 60 PREGUNTAS con su SOLUCIONARIO. 

1. En la literatura de la Conquista, ¿qué composiciones destacan en prosa narrativa? (CEPREVI 2017-B)
A) Ensayos
B) Fábulas
C) Crónicas
D) Romances
E) Letrillas

2. Especie literaria de la conquista que combinó historia, ensayo y novela? (CEPREVI 2017-C)
A) Copla
B) Crónica
C) Romance
D) Letrilla
E) Yaraví

3. Durante los primeros años de la conquista los españoles cultivaron una forma narrativa llamada: (Libro CEPREVI)
A) Novela
B) Ensayo
C) Drama
D) Crónica
E) Cuento

4. Las crónicas constituyen documentos de alto valor ________ por su carácter apasionado y testimonial ______. (CEPREVI 2016-A)
A) religioso – de la Colonia
B) ficcional – del mundo andino
C) histórico – de la conquista
D) autobiográfico – del Tahuantinsuyo
E) literario – del virreinato

5. Identifique la obra y el cronista más importante de la vertiente indígena: (CEPREVI 2016-C)
A) Suma y narración de los incas de Juan de Betanzos.
B) Historia Indica de Pedro Sarmiento de Gamboa.
C) Crónica del Perú de Pedro Cieza de León.
D) Nueva crónica y buen gobierno de Guaman Poma de Ayala.
E) Los comentarios reales de los incas de Garcilaso de la Vega.

6. Es considerado como el mejor cronista indígena durante el período de la literatura de la conquista. (CEPREVI 2014-A)
A) Pedro Cieza de León
B) Inca Garcilaso de la Vega
C) Blas Valera
D) Guamán Poma de Ayala
E) Joaquín Olmedo

7. Obra escrita por Guaman Poma de Ayala. (CEPREVI 2012-B)
A) Nueva Crónica y Buen Gobierno
B) Crónica del Perú
C) Historia General del Perú
D) Destrucción del Perú
E) Historia Índica

8. Autor de la obra Nueva crónica y buen gobierno, y representante de los Cronistas Indígenas. (CEPREVI 2017-A)
A) Juan Santa Cruz Pachacuti
B) Titu Cusi Yupanqui
C) Paulo Inca
D) Guaman Poma de Ayala
E) Tito Auqui

9. Es conocido como “El primer mestizo biológico y espiritual de América”, autor de La Florida del Inca. (CEPREVI 2013-B)
A) Guamán Poma de Ayala
B) Pedro Sarmiento de Gamboa
C) Inca Garcilaso de la Vega
D) Titu Cusi Yupanqui
E) Pedro Cieza de León

10. Cronista cusqueño conocido como el primero mestizo biológico y espiritual del Perú. (Libro CEPREVI)
A) Juan Santa Cruz Pachacuti
B) Felipe Guamán Poma de Ayala
C) Inca Garcilaso de la Vega
D) Pedro Cieza de León
E) Titu Cusi Yupanqui

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COLECCIÓN SAN MARCOS - HISTORIA DEL PERÚ - FASCÍCULO 4 DE 9

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1. Luego que se comprobara la existencia del Tahuantinsuyo, Francisco Pizarro inició el viaje hacia España para obtener el poder sobre las tierras conquistadas hasta ese momento, tuvo que negociar los términos con el Consejo de Indias, siendo presidente de este Consejo el conde de Osorno. Terminada la negociación, se logra firmar la Capitulación de Toledo con la reina Isabel de Portugal, esto debido a la ausencia del rey Carlos I de España, donde uno de los puntos fue (CEPRE San Marcos 2016-I)
A) designar el obispo a Hernando de Luque, de la ciudad de Panamá.
B) establecer a Almagro la gobernación de la fortaleza de Gafaroarca.
C) nombrar como máximo representante de la conquista a Diego de Almagro.
D) nombrar marqueses de solar conocido a los trece de la isla del Gallo.
E) conceder a Francisco Pizarro el privilegio del descubrimiento y conquista.

2. Señale los enunciados correctos sobre el Tercer Viaje de Francisco Pizarro:
(Prof. Freddy Gómez)
I. Fue planificado y organizado en Panamá.
II. Ocurrió el Incidente de la isla del Gallo.
III. Se fundó San Miguel de Tangarará.
IV. Hernando de Luque leyó el requerimiento a Atahualpa.

A) I y II
B) I y III
C) II y IV
D) II, III y IV
E) I, II, III y IV

3. El requerimiento fue una institución establecida por los conquistadores españoles por medio de la cual solicitaban a las poblaciones indígenas que aceptaran voluntaria y pacíficamente la autoridad del rey de España y el culto de la religión católica. La negativa de aceptar esta petición traía consecuencias trágicas. De acuerdo con esto, determine el valor de verdad (V o F) de las siguientes afirmaciones: (Simulacro SAN MARCOS 2020-II)
I. Su negativa permitió a los españoles declararles la “guerra justa”.
II. Implicó la aceptación del conflicto bélico por las partes beligerantes.
III. Permitió justificar el proceso y la muerte del inca Atahualpa.
IV. Facultó a las poblaciones nativas la conservación de sus creencias.
A) FVFV
B) VVFF
C) FFVV
D) VFVF

4. La conquista del Tahuantinsuyo estuvo precedida de circunstancias como la muerte del inca Huayna Cápac y la de su hijo Ninan Cuyoche, que dieron lugar a una guerra de sucesión entre los descendientes más próximos, los hermanos Huáscar y Atahualpa, que terminaría con la victoria temporal del último. En el Tahuantinsuyo, esta guerra causó mucho dolor y resentimiento entre los pueblos aliados de cada hermano. Posteriormente, Atahualpa sería emboscado, capturado y ejecutado en Cajamarca por los españoles, quienes en lo formal buscaron legitimarse con un nuevo protagonismo para haceres del control del Imperio. ¿Qué institución estrenaron los españoles en la celada de Cajamarca? (UNMSM 2021)
A) La evangelización
B) El requerimiento
C) El repartimiento
D) La encomienda

5. Durante el tercer viaje de Francisco Pizarro (1531) se inició la invasión del Tahuantinsuyo y se produjo la captura de Atahualpa. Posteriormente, este fue sometido a juicio, condenado a muerte y asesinado (1533). Luego, esto dio inicio a la colonización española. En relación con este tema, señale cuáles son sus consecuencias inmediatas. (CEPRE San Marcos 2017-II)
I. Pedro de la Gasca derrotó a los curacas separatistas.
II. Se marginó a un grupo de indígenas de las encomiendas.
III. Se inició la caída inevitable del Imperio incaico.
IV. Hubo una merma significativa en la población indígena.

A) I y II
B) III y IV
C) II y IV
D) I y III
E) II y III

6. Durante la primera etapa de la invasión del Tahuantinsuyo, las escasas huestes peruleras encabezadas por Francisco Pizarro se dedicaron al saqueo de los recursos, especialmente metales preciosos (oro y plata). Esta etapa continuó con un sistema de explotación consistente en otorgar indios e indias a los soldados con la finalidad de aprovechar su mano de obra y cobrar tributos. Este sistema tomó el nombre de (Simulacro UNMSM 2019-II)
A) yanaconaje.
B) mita.
C) hacienda.
D) encomienda.
E) almojarifazgo.

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COLECCIÓN SAN MARCOS - HISTORIA UNIVERSAL - FASCÍCULO 1 DE 9

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1. La labor de investigación del historiador está basada en la búsqueda de evidencias que le proporcionen información para que pueda reconstruir el proceso histórico. Estas son las denominadas fuentes históricas que, según su procedencia, se dividen en directas e indirectas. Las primeras permiten obtener (CEPRE San Marcos 2019-I)
A) la comprensión del pasado para el posterior entendimiento del presente.
B) la información basada en los hechos descritos en un contexto del pasado.
C) las condiciones temporales, espaciales y sociales de un hecho determinado.
D) el hecho que se estudia teniendo en cuenta el contexto y el tiempo.
E) el material de primera mano producido por los testigos de los hechos.

2. La historia busca la comprensión de la vida de las sociedades del pasado. Para ello, el historiador recurre a diversas fuentes, como documentos escritos, tradiciones orales, restos arquitectónicos o folclore. Para el conocimiento de la España medieval, el estudioso podría emplear el Códice de Vivar - llamado también Cantar de Mío Cid- el cual es un tipo de fuente (Simulacro UNMSM 2019-II)
A) costumbrista.
B) iconográfica.
C) escrita.
D) cartográfica.
E) arqueológica.

3. Para el investigador en historia, las pirámides de Egipto, el coliseo romano, el complejo arqueológico de Machu Picchu y la Muralla China constituyen (Simulacro UNMSM 2018-II)
A) centros de gran atractivo turístico.
B) muestras de antigua arquitectura.
C) restos arqueológico bien conservados.
D) fuentes históricas monumentales.
E) valiosas fuentes de documentación.

4. Un estudiante de la carrera de Historia busca hacer una monografía sobre los derechos de las mujeres afrodescendientes en el Perú virreinal entre los siglos XVI y XVIII. Con ese objetivo, visita el Archivo General de la Nación para encontrar documentación que le permita aproximarse a esa realidad histórica. ¿Qué tipo de fuente, con respecto a su procedencia usará y en qué disciplina auxiliar debe apoyarse para obtener la información de dichas fuentes? (CEPRE San Marcos 2018-II)
A) Directa — Paleografía
B) Indirecta — Heráldica
C) Directa — Genealogía
D) Indirecta — Diplomática
E) Directa — Epigrafía

5. Elija la alternativa que relacione correctamente a la ciencia auxiliar de la Historia con sus objetos de estudio: (Prof. Freddy Gómez)
I. Arqueología
II. Antropología
III. Geografía
IV. Sociología
V. Economía

a. Relación entre la sociedad y su medio ambiente.
b. Organización y funcionamiento de la sociedad moderna.
c. Transformación física y cultural del ser humano.
d. Evidencias materiales de sociedades antiguas.
e. Procesos productivos de los grupos humanos.

A) Ic, IIb, IIId, IVa, Ve
B) Id, IIa, IIIc, IVe, Vb
C) Ib, IIe, IIId, IVc, Va
D) Id, IIc, IIIa, IVb, Ve

6. La lectura de las cartas de un personaje del siglo XVI y el estudio de su escudo familiar son realizados por la _______ y la _______ , respectivamente, ambas disciplinas auxiliares para el estudio de la historia. (CEPRE San Marcos 2018-I)
A) hermenéutica – heráldica
B) epigrafía - numismática
C) paleografía – heráldica
D) caligrafía – heráldica
E) paleografía – numismática

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